ทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา

ปรัชญา           “ร่วมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้   สู่วิถีชีวิต    ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง”

วิสัยทัศน์

“ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเฉลิมพระเกียรติ ส่งเสริมและจัดการศึกษาตลอดชีวิต  เพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชน ให้มีความรู้คู่คุณธรรมตาม แนวของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมีภาคีเครือข่ายร่วมให้การสนับสนุน”

พันธกิจ

๑. ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายตามความต้องการอย่างต่อเนื่อง

๒. พัฒนาการเรียนรู้ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายมีคุณธรรมนำความรู้ และทักษะการดำรงชีวิตพื้นฐานตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๓. ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา  และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

๔. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจากสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย

๕. ส่งเสริมให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก

                             อัตลักษณ์                  อยู่อย่างพอเพียง

                             เอกลักษณ์                 สถานศึกษาพอเพียง

เป้าประสงค์ และตัวชี้วัดความสำเร็จ

เป้าประสงค์	ตัวชี้วัดความสำเร็จ
๑. ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง ต่อเนื่องและมีคุณธรรมได้มาตรฐาน	๑. ร้อยละของประชาชนกลุ่มต่างๆที่ได้รับการ ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย     ๒. ร้อยละของผู้เรียนและผู้รับบริการที่มีผลสัมฤทธิ์ตามจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ของแต่ละหลักสูตรหรือกิจกรรมการเรียนรู้และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อนำไปสู่ความเป็นพลเมืองดีในระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๓. ร้อยละของผู้รับบริการที่มีความพึงพอใจต่อการให้บริการของสถานศึกษา ๔. ค่าเฉลี่ยของผลการส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาเพื่อรักษามาตรฐานการศึกษาเพิ่มขึ้น
๒. ประชาชนมีอาชีพที่สามารถเสริมสร้างรายได้ที่มั่นคงสอดคล้องกับตนเองชุมชนสังคมและสิ่งแวดล้อม	๑. จำนวนผู้เรียนผู้รับบริการมีอาชีพมีรายได้ที่สอดคล้อง กับตนเอง ชุมชนสังคมและสิ่งแวดล้อม ๒. ร้อยละ  ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๓. ร้อยละของผู้เรียนที่มีอาชีพและรายได้ที่มั่นคงสอดคล้องกับตนเอง บริบทชุมชนสังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ร้อยละของผู้เรียนผู้รับบริการมีความพึงพอใจอยู่ในเกณฑ์ดีขึ้นไปต่อกิจกรรมที่ให้บริการ
๓. ประชาชนใฝ่รู้ : สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองรักการอ่านและแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง	๑. จำนวนผู้รับบริการได้รับความรู้และทักษะพื้นฐานในการแสวงหาความรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ๒. ร้อยละของผู้เรียน/ผู้รับบริการที่สามารถใช้Internet สืบค้นข้อมูลได้หรือร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสืบค้นข้อมูลความรู้จากห้องสมุด/แหล่งเรียนรู้ได้ ๓. ร้อยละของผู้รับบริการที่มีความพึงพอใจต่อการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของสถานศึกษา
๔. ประชาชนใฝ่ดี : มีคุณธรรมดำเนินชีวิตบนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงวัฒนธรรมท้องถิ่นสามารถปรับตัวรู้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลง	๑. ร้อยละของจำนวนกิจกรรมและหลักสูตรของ สถานศึกษาที่เน้นคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมที่ดีงามรู้จักสิทธิหน้าที่ของตนเอง ๒. ร้อยละของผู้เรียน/ผู้รับบริการคุณธรรมและจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๓. ร้อยละของผู้เรียน/ผู้รับบริการสามารถปฏิบัติตัว เป็นแบบอย่างที่ดีของครอบครัวชุมชนและสามารถแก้ไขปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๔. ร้อยละของผู้เรียน/ผู้รับบริการมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และประเมินปัญหาหรือสถานการณ์ที่อยู่รอบตัวที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตได้
๕. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาตลอดชีวิต	๑. ร้อยละของภาคีเครือข่ายที่เพิ่มขึ้นในการเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต ๒. ร้อยละของชุมชนที่มีแหล่งการเรียนรู้ที่พร้อมในการจัดและสนับสนุนการศึกษาตลอดชีวิต
๖. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานสถานศึกษา	๑. ร้อยละของบุคลากรที่ได้รับการพัฒนาการจัดการความรู้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ๒. สถานศึกษามีการพัฒนา "ฐานความรู้" ขององค์กร ๓. ร้อยละของชุมชนที่มีการจัดการความรู้และกระบวนการเรียนรู้อันเป็นผลเนื่องมาจากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
๗. จัดการศึกษาที่สนองงานโครงการตามพระราชดำริในพื้นที่อย่างครอบคลุมและทั่วถึง	๑. ประชาชนร้อยละ ๘๐ ในพื้นที่หมู่บ้านดำเนินงานโครงการพระราชดำริได้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึงและมีระดับการศึกษาที่สูงขึ้น ๒. ร้อย๘๐ ของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย.โครงการพัฒนา  เด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดารมีสุขภาพอนามัยอยู่เกณฑ์มาตรฐาน

กลยุทธ์

กลยุทธ์ที่  ๑    การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ

กลยุทธ์ที่ ๒     ส่งเสริมและพัฒนาอาชีพให้ประชาชนในการสร้างงานสร้างรายได้

กลยุทธ์ที่ ๓     พัฒนาระบบบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน

กลยุทธ์ที่ ๔     พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมใน 

                   การจัดกระบวนการเรียนรู้

กลยุทธ์ที่ ๕    พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภาคีเครือข่าย

กลยุทธ์ที่ ๖    พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานสถานศึกษา